Der Senat konnte ohne mündliche Verhandlung entscheiden, nachdem die Beteiligten dieser Verfahrensweise zugestimmt haben (§§ 153 Abs. 1, 124 Abs. 2 SGG).

Die zulässige Berufung ist unbegründet.

Streitgegenstand des Verfahrens ist der Bescheid vom 10.07.2018 in Gestalt des Widerspruchsbescheides vom 02.08.2018, mit dem der Beklagte die Gewährung einer Weiterbildungsprämie i.H.v. 1.000,00 Euro wegen des Bestehens des theoretischen Teils des Fachschulexamens am 29.06.2018 nach §§ 16 Abs. 1 S. 2 Nr. 4 SGB II, 131a Abs. Abs. 3 Nr. 1 SGB III abgelehnt hat.

Die vom Kläger erhobenen kombinierte Anfechtungs- und Leistungsklage nach §§ 54 Abs. 2 und Abs. 4, 56 SGG ist zulässig.

Das Sozialgericht hat zu Recht den angefochtenen Bescheid vom 10.07.2018 in der Gestalt des Widerspruchsbescheides vom 02.08.2018 aufgehoben und den Beklagten verurteilt, eine Weiterbildungsprämie i.H.v. 1000,00 Euro für das Bestehen des theoretischen Teils des Fachschulexamens zu zahlen. Der Kläger hat Anspruch auf Gewährung einer Weiterbildungsprämie nach Bestehen einer Zwischenprüfung i.S.v. § 131a Abs. 3 Nr. 1 SGB III.

Nach § 16 Abs. 1 S. 2 Nr. 4 SGB II (i.d.F. des Gesetzes vom 18.07.2016, BGBl I 1710, gültig ab dem 01.06.2018,) kann der zuständige Grundsicherungsträger Leistungen nach § 131a SGB III (i.d.F.des Gesetzes vom 18.07.2016, BGBl I 1710, ab dem 01.08.2016) erbringen.

Im Juni 2018 erfüllte der Kläger für die Gewährung der von Eingliederungsleistungen nach § 16 SGB II erforderlichen Anspruchsvoraussetzungen des § 7 Abs. 1. S. 1 SGB II (i.d.F. des Gesetzes vom. 22.12.2016, BGBl I 3155; vgl. hierzu BSG, Urteil vom 12.12.2013 - B 4 AS 7/13 R; Luik in Eicher/Luik, 4. Aufl. 2017, § 16 Rz 49; Harks in Schlegel/Voelzke, jurisPK-SGB II, 5. Aufl. 2020, Stand 26.02.2021, § 16 Rz 37). Er erfüllte die Anforderungen an das Lebensalter (Nr. 1: vollendetes 15. Lebensjahr bis zum Erreichen der Altersgrenze nach § 7a SGB II), war erwerbsfähig (Nr. 2), hatte seinen gewöhnlichen Aufenthalt in der Bundesrepublik Deutschland (Nr. 4) und war hilfebedürftig (Nr. 3). Er verfügte weder über anrechenbares Einkommen noch über zu berücksichtigendes Vermögen. Ausschlussgründe nach § 7 Abs. 1 S. 2 und Abs. 4 SGB II lagen nicht vor. Unerheblich ist, dass der Kläger nach § 7 Abs. 5 S. 1 SGB II als Auszubildender, dessen Ausbildung im Rahmen des Bundesausbildungsförderungsgesetzes dem Grunde nach förderungsfähig ist (§ 2 Abs. 1 Nr. 2 BAföG), von den Leistungen ausgeschlossen war. Denn dieser Leistungsausschluss bezieht sich nur auf nur auf die Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhalts, er erstreckt sich nicht auf Eingliederungsleistungen nach § 16 SGB II (vgl. Voelzke in: Hauck/Noftz, SGB, Stand 10/20, § 16 SGB II, Rn. 53; Harks in Schlegel/Voelzke, jurisPK-SGB II, 5. Aufl. 2020, Stand 26.02.2021, § 16 Rz 3; Kothe in: Gagel, SGB II/SGB III, Stand 12/2020 § 16 SGB II Rn. 2; Becker in Eicher/Luik, SGB II, 4. Aufl. 2017, § 7 Rn. 197).

Der Beklagte hat das ihm nach § 16 Abs. 1 S. 2 Nr. 4 SGB II eingeräumte Entschließungsermessen dahin gehend ausgeübt, dass er dem Kläger im Mai 2016 einen Bildungsgutschein nach § 81 SGB III zur Ausbildung zum staatlich anerkannten Erzieher gewährt hat (vgl. BSG, Urteil vom 06.04.2011 - B 4 AS 117/10 R). Der Beklagte hat dem Kläger die Weiterbildungsmaßnahme dem Grunde nach bindend bewilligt und damit hat er die ihm maximal eingeräumte Möglichkeit zur Ermessensbetätigung ausgeschöpft. Er ist nunmehr verpflichtet, die Leistung in dem in § 81 ff. SGB III zwingend vorgesehen Umfang zu erbringen (BSG, a.a.O. Rn. 18 m.w.N.). Dies umfasst nach § 16 Abs. 1 S. 2 Nr. 4 SGB II auch die Leistungen nach § 131a Abs. 3 SGB III, da diese an eine nach den Vorschriften des § 81 ff. SGB III gewährte beruflichen Weiterbildung bzw. Teilnahme an einer beruflichen Weiterbildungsmaßnahme anknüpfen.

Nach § 131a Abs. 3 SGB III erhalten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer, die an einer nach § 81 SGB III geförderten beruflichen Weiterbildung teilnehmen, die zu einem Abschluss in einem Ausbildungsberuf führt, für den nach bundes- oder landesrechtlichen Vorschriften eine Ausbildungsdauer von mindestens zwei Jahren festgelegt ist, wenn die Maßnahme vor Ablauf des 31. Dezember 2020 beginnt, eine Prämie von 1000,00 Euro nach Bestehen einer in diesen Vorschriften geregelten Zwischenprüfung ( Nr. 1) und 1500,00 Euro nach Bestehen der Abschlussprüfung (Nr. 2). Gemäß § 444a Abs. 2 SGB III muss die Weiterbildung nach dem 31.07.2016 begonnen haben.

Bei der von dem Kläger absolvierten Umschulung zum Erzieher handelt es sich um eine Weiterbildungsmaßnahme nach § 81 SGB III (i.d.F. des Gesetzes vom 18.07.2016, BGBl I 1710). Dabei lässt der Senat offen, ob schon die bestandskräftige Bewilligung des Beklagten durch die Ausgabe des Bildungsgutscheins im Rahmen des § 131a Abs. 3 SGB III Bindungswirkung erzeugt, oder ob die materiellen Voraussetzungen des § 81 Abs. 1 SGB III erfüllt sein müssen. Denn die Ausbildung zum Erzieher an einer Fachschule ist trotz fehlender Möglichkeit, die Ausbildungsdauer zu verkürzen, nach § 180 Abs. 4 S. 2 , Abs. 5 SGB III (i.d.F. des Gesetzes vom 18.07.2016, BGBl I 1710) dem Grunde nach förderungsfähig (vgl. Schaumberg in: Schlegel/Voelzke, jurisPK-SGB III, 2. Aufl., § 180 SGB III (Stand: 15.01.2019), Rn. 56; Fachliche Weisungen der Bundesagentur für Arbeit zur Förderung der beruflichen Weiterbildung nach § 16 Abs. 1 SGB II i. V. m. §§ 81 ff. SGB III, Stand 08.02.2021, Rdz. 81.56).

Der Kläger hat die durch den Bildungsgutschein gemäß § 81 Abs. 4 SGB III bewilligte Maßnahme auch durchlaufen. Sowohl die Maßnahme als auch der Träger sind zugelassen. Der Kläger ist auch als Arbeitnehmer anzusehen, da er während der Zeit der Arbeitslosigkeit dem Kreis von Personen zuzurechnen ist, der andernfalls eine abhängige Beschäftigung von mehr als geringfügigem Umfang ausüben würde. Der Abschluss im Ausbildungsberuf staatlich anerkannter Erzieher dauert mindestens drei Jahre. Die Maßnahme begann nach dem 31.07.2016. Der Kläger hat auch das Fachschulexamen mit Ablegung des praktischen Prüfungsteils bestanden, weshalb der Beklagte ihm die Prämie für das Bestehen der Abschlussprüfung nach § 131a Abs. 3 Nr. 2 SGB III bewilligt hat.

Der Kläger hat durch die erfolgreiche Ablegung des theoretischen Prüfungsteils des Fachschulexamens in der Fachrichtung Sozialpädagogik am 29.06.2018 entsprechend § 30 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK eine Prüfung entsprechend einer Zwischenprüfung i.S.v. § 131a Abs. 3 Nr. 1r 1 SGB III bestanden, die in bundes- oder landesrechtlichen Vorschriften geregelt ist.

Eine Zwischenprüfung ist eine Prüfung, die während der Berufsausbildung zur Ermittlung des Ausbildungsstandes stattfindet (vgl. § 48 Abs. 1 BBiG i.d.F des Gesetzes vom 23.03.2005, BGBl I 931). Nicht das Ergebnis, sondern allein die Teilnahme an der Zwischenprüfung sind Voraussetzung für die Zulassung zur Abschlussprüfung (§ 43 Abs. 1 Nr. 2 BBiG). Bei der Ausbildung des Klägers zum Erzieher handelte es sich nicht um eine betriebliche Berufsbildung, sondern um eine schulische Berufsbildung i.S.v. § 2 Abs. 2 Nr. 2 BBiG, auf die das BBiG keine Anwendung findet (§ 3 BBiG) und die für das Bundesland Nordrhein-Westfalen in der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§22 Absatz 7 SchulG)"zur APO-BK geregelt ist. Nach § 9 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK wird am Ende des Bildungsganges ein Fachschulexamen durchgeführt, mit dem die in dem Bildungsgang erworbene Gesamtqualifikation festgestellt wird. Der erste Teil des Fachschulexamens für den der Kläger eine Prämie begehrt, fand zwar während seiner Weiterbildung statt, diente aber nicht der Ermittlung des Ausbildungsstandes, sondern war Bestandteil des Fachschulexamens in der Fachrichtung Sozialpädagogik. Nach § 27 Abs. 2 S. 1 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)"zur APO-BK findet die überwiegend fachtheoretische Ausbildung im Fach Sozialpädagogik in der konsekutiven Organisationsform, die der Kläger absolvierte, in den ersten beiden Schuljahren statt, während im dritten Schuljahr die überwiegend fachpraktische Ausbildung in Form eines einjährigen Berufspraktikums stattfindet. In der konsekutiven Organisationsform besteht in der Fachrichtung Sozialpädagogik das Fachschulexamen aus einem theoretischen Prüfungsteil am Ende des vorwiegend theoretischen Ausbildungsabschnittes und einem praktischen Prüfungsteil am Ende des Berufspraktikums.

Bei der Ablegung des theoretischen Prüfungsteils des Fachschulexamens handelt es sich auch nicht um eine Abschlussprüfung i.S.v. § 131a Abs. 3 Nr. 2 SGB III (so Fachliche Weisungen der Bundesagentur für Arbeit zur Förderung der beruflichen Weiterbildung nach § 16 Abs. 1 SGB II i. V. m. §§ 81 ff. SGB III, Stand 08.02.2021, Rdz. 81.69). Nach der Konzeption des BBiG ist durch die Abschlussprüfung festzustellen, ob der Prüfling die berufliche Handlungsfähigkeit erworben hat. In ihr soll der Prüfling nachweisen, dass er die erforderlichen beruflichen Fertigkeiten beherrscht, die notwendigen beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten besitzt und mit dem im Berufsschulunterricht zu vermittelnden, für die Berufsausbildung wesentlichen Lehrstoff vertraut ist (§ 38 BBiG), wobei die Abschlussprüfung in zwei zeitlich auseinanderfallende Teile durchgeführt werden kann, die sog. gestreckte Abschlussprüfung (§ 2 Abs. 2 S. 1 Nr. 2 BBiG).

Mit dem erfolgreichen Ablegung des theoretischen Prüfungsteils des Fachschulexamens in der Fachrichtung Sozialpädagogik endet zwar die berufliche Weiterbildung i.S.v. § 81 SGB III, da die Zeit der fachpraktische Ausbildung in Form eines Berufspraktikums nach § 180 Abs. 5 SGB III keine berufliche Weiterbildung im Sinne des SGB III ist. Jedoch ist die schulische Berufsbildung zum Erzieher nicht mit der Ablegung des fachtheoretischen Prüfungsteils abgeschlossen, sondern erst mit der Ablegung des fachpraktischen Teils des Fachschulexamens. Das Fachschulexamen, mit dem die in dem Bildungsgang erworbene Gesamtqualifikation festgestellt wird, entspricht der im BBiG geregelten Abschlussprüfung einer betrieblichen Berufsbildung und zwar in Form der gestreckten Abschlussprüfung.

Nach Auffassung des Senats ist § 131a Abs. 3 Nr. 1 SGB III aber analog auf die Ablegung des ersten Teils einer gestreckten Abschlussprüfung im Sinne des BBiG zumindest bei mehrjährigen Ausbildungen anzuwenden, also die Ablegung des ersten Teils einer gestreckten Abschlussprüfung im Sinne des BBiG mit einer Zwischenprüfung gleichzusetzen (siehe auch Fachliche Weisungen der Bundesagentur für Arbeit zur Förderung der beruflichen Weiterbildung nach § 16 Abs. 1 SGB II i. V. m. §§ 81 ff. SGB III, Stand 08.02.2021, Rdz. 81.69; zweifelnd LSG Baden-Württemberg, Urteil vom 12.11.2019 - L 13 AL 142/19 ; LSG NRW, Urteil vom 23.11.2020 - L 20 AL 53/19, Revision anhängig unter B 11 AL 2/21 R; verneinend: SG Berlin, Urteil vom 25.08.2020 - S 120 AL 573/19). Ein Analogieschluss setzt voraus, dass die geregelte Norm analogiefähig ist, das Gesetz eine planwidrige Regelungslücke enthält und der zu beurteilende Sachverhalt in rechtlicher Hinsicht soweit mit dem Tatbestand vergleichbar ist, den der Gesetzgeber geregelt hat, dass angenommen werden kann, er wäre bei einer Interessenabwägung, bei der er sich von denselben Grundsätzen hätte leiten lassen wie bei dem Erlass der herangezogenen Gesetzesvorschrift, zu dem gleichen Abwägungsergebnis gekommen. Analogie ist mithin die Übertragung der Rechtsfolge eines geregelten Tatbestands auf einen ihm ähnlichen, aber ungeregelten Sachverhalt (vgl. BSG, Urteile vom 03.12.2015 - B 4 AS 44/15 R m.w.N. und vom 25.08.2011 - B 11 AL 30/10 R m.w.N.).

Es liegt eine planwidrige Regelungslücke vor, da zwar nach dem Wortlaut der Vorschrift nur die Zwischenprüfung, nicht aber der erste Teil einer gestreckten Abschlussprüfung als Anspruchsvoraussetzung genannt wird, der Gesetzgeber jedoch im Gesetzgebungsverfahren ausgeführt hat, dass bei Ausbildungsberufen mit gestreckter Abschlussprüfung der erste Teil der Abschlussprüfung einer Zwischenprüfung bei der Gewährung einer Weiterbildungsprämie gleichgestellt werden soll (so ausdrücklich BR-Drucks. 65/16 S. 24 f. und BT-Drucks. 18/8042 S. 27). Nach den Gesetzesmaterialien stellt die Teilnahme an einer mehrjährigen, abschlussbezogenen Weiterbildung für erwachsene Teilnehmerinnen und Teilnehmer hohe Anforderungen an Motivation und Durchhaltevermögen. Dies gelte für Arbeitslose, aber insbesondere auch für beschäftigte Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer mit Betreuungs- und Familienpflichten. Mit der Einführung von Erfolgsprämien für das Bestehen einer durch Gesetz oder Verordnung geregelten Zwischenprüfung und der Abschlussprüfung sollte die Motivation erhöht werden, eine von Agenturen für Arbeit geförderte abschlussbezogene berufliche Weiterbildung aufzunehmen, durchzuhalten und erfolgreich abzuschließen. Die Prämienzahlung bezweckt damit, Lernbereitschaft und Durchhaltevermögen der Teilnehmenden zu honorieren.

Nach § 48 Abs. 1. S. 1 BBiG ist während der Berufsausbildung zur Ermittlung des Ausbildungsstandes eine Zwischenprüfung durchzuführen. Sofern die Ausbildungsordnung vorsieht, dass die Abschlussprüfung in zwei zeitlich auseinanderfallenden Teilen durchgeführt wird (§ 44 BBiG), findet nach § 48 Abs. 2 Nr. 1 BBiG - Erfordernis einer Zwischenprüfung - keine Anwendung. Nach § 44 Abs. 1 BBiG ist, wenn die Abschlussprüfung in zwei zeitlich auseinanderfallenden Teilen durchgeführt wird, über die Zulassung jeweils gesondert zu entscheiden. Zum ersten Teil der Abschlussprüfung ist zuzulassen, wer die in der Ausbildungsordnung vorgeschriebene, erforderliche Ausbildungszeit zurückgelegt hat und die Voraussetzungen des § 43 Abs. 1 Nr. 2 und 3 BBiG erfüllt (Abs. 2). Zum zweiten Teil der Abschlussprüfung ist zuzulassen, wer über die Voraussetzungen in § 43 Abs. 1 BBiG hinaus am ersten Teil der Abschlussprüfung teilgenommen hat (Abs. 3). Damit ist die Situation eines Auszubildenden in einer mehrjährigen Berufsbildung mit einer gestreckten Abschlussprüfung vergleichbar mit der eines Auszubildenden, dessen Ausbildungsordnung die Ablegung einer Zwischenprüfung und Abschlussprüfung vorsieht. Beide Formen der (mehrjährigen) betrieblichen Berufsbildung erfordern die Ablegung von zwei Prüfungen in zeitlichen Abstand.

Die Regelung in § 30 Abs. 1 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK, wonach in der Fachrichtung Sozialpädagogik das Fachschulexamen aus einem theoretischen Prüfungsteil am Ende des vorwiegend theoretischen Ausbildungsabschnitts und einem praktischen Prüfungsteil am Ende des Berufspraktikums besteht, entspricht den Vorgaben des § 44 BBiG betreffend die Durchführung einer gestreckten Abschlussprüfung. Danach wird am Ende des vorwiegend theoretischen Ausbildungsabschnitts der theoretische Prüfungsteil abgelegt, wobei in § 29 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK die Voraussetzungen zur Zulassung zu diesem Prüfungsteil geregelt sind. Der praktische Prüfungsteil schließt am Ende des Berufspraktikums i.S.d. § 31 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK an und bedarf einer Zulassung nach § 32 der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK.

Wegen der Vergleichbarkeit der im BBiG geregelten gestreckten Abschlussprüfung bei betrieblicher Berufsbildung und des in der Anlage E "Bildungsgänge der Fachschule (§ 22 Absatz 7 SchulG)" zur APO-BK geregelten Fachschulexamens in der Fachrichtung Sozialpädagogik ist die Vorschrift des § 131a Abs. 3 Nr. 1 SGB III analog auch auf die Ablegung des theoretischen Teils des Fachschulexamens anwendbar. Die Weiterbildungsprämien sollen das Durchhaltevermögen bei mehrjährigen Ausbildungen stärken, weswegen grundsätzlich eine mehrjährige Ausbildung als Modell der gesetzlichen Regelung gedient hat (vgl. BR-Drs. 65/16, S. 24; vgl. auch die Ausführungen der Parl. Staatssekretärin bei der Bundesministerin für Arbeit und Soziales, Anette Kramme, vor dem Deutschen Bundestag, Plenarprotokoll 18/164, S. 16106, und Plenarprotokoll 18/173, S. 17066). Eine Beschränkung auf betriebliche Berufsbildungen findet sich in den Materialien jedoch - soweit ersichtlich - nicht (vgl. auch BT-Drs. 18/8042, S. 2, 15 und 27; Beiträge des Abgeordneten Karl Schiewerling, Plenarprotokoll 18/164, S. 16108, und der Abgeordneten Katja Mast, a.a.O. S. 16114), so dass auch schulische Berufsbildungen umfasst sind. Im Ergebnis ging es darum, einen erfolgreichen Abschluss zu fördern, wobei andere Voraussetzungen als die im gesetzlichen Tatbestand enthaltenen nicht explizit verlangt wurden; entscheidend war das Bestehen einer Abschluss- und ggf. auch Zwischenprüfung nach längerer Ausbildung (vgl. auch Beschlussempfehlung und Bericht des Ausschusses für Arbeit und Soziales BT-Drs. 18/8647, S. 15 f.).

Dass die Ausbildung des Klägers in der Übersicht der Berufe mit gestreckter Abschlussprüfung im Prüferportal des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) nicht explizit aufgeführt ist, da es sich um eine schulische Berufsbildung handelt, hat aus den o.g. Gründen keine rechtliche Relevanz. Anzumerken ist, dass sich dieses Portal mit Prüfungen nach dem BBiG befasst, das BBiG aber nicht auf schulische Berufsbildungen anwendbar ist.

Die Kostenentscheidung beruht auf § 193 SGG.

Die Revision wird wegen grundsätzlicher Bedeutung der Rechtssache zugelassen.